小动作多

　　小动作多并不是孩子“故意捣乱”，而可能是注意力分散、神经发育需求或情绪压力的外在表现。当孩子在课堂、写作业或需要安静的场合频繁出现身体扭动、手脚不停、摆弄物品等行为，并因此影响任务完成和课堂纪律时，需要的是理解行为背后的原因，而非简单的批评或压制。科学的行为调整可以帮助孩子提升身体觉察能力、增强自我控制，并在保持活力的同时适应环境要求。

　　城东心理针对儿童“小动作多”及相关行为表现提供评估与综合干预服务，结合行为管理与身心调节，帮助孩子提升专注质量、改善行为适应。服务重点包括：

　　1、行为功能评估与原因分析：分析小动作的触发情境（如任务难度、疲劳、无...