在医学领域，外科学不仅仅是关于切割和缝合的技术学问，它同样承载着人文关怀、职业道德、团队合作等多重社会价值。近期，武汉大学医学院在外科学总论实验课程中的一项创新尝试，将思想政治教育与专业知识教学相结合，开启了一场关于“科学与人文融合”的教育革新之旅。

科学技术与人文关怀的有机结合

外科学总论实验课是临床医学专业的核心课程之一，其内容涵盖了外科基本操作技能的规范学习。传统的教学方法主要侧重于技能的传授，而对于医学生情感价值观的培养、职业境界的提升则相对欠缺。武汉大学医学院通过融入思想政治教育，旨在引导学生不仅学习专业技能，更要学会敬畏生命、承担社会责任、培养团队精神，以及理解和践行社会主义核心价值观。

实践中的课程思政

通过引入新冠疫情期间的真实案例，如武汉大学中南医院医护人员在二级防护下进行急救手术的视频，使学生深刻理解医生职业的社会意义和责任。此外，讲述医学历史上的经典案例，如华佗的麻醉技术、陈中伟医生的断肢再植手术成功案例，旨在激发学生的民族自豪感和科学探索精神。

教学成效显著

通过问卷调查显示，融入思政教育的满意度和认可度显著高于传统教学法。数据表明，实验组学生对于教学的总体满意度达到了89.7%，对于社会主义核心价值观培养的认可度达到了90.0%，远高于对照组的数据。这一结果不仅表明了新教学模式的有效性，更反映了学生对于这种教育方式的高度认可和接受。

反思与展望

尽管课程思政的融入取得了初步成功，但也存在一些挑战，例如如何避免硬性融合、如何继续提高教学设计的质量等。未来，需要进一步优化课程内容，加强教师培训，确保课程思政教学的深度和广度，同时也需要上级教育部门的支持和指导，以实现医学教育的全面发展。

通过这次教学探索，武汉大学医学院不仅在外科学教育领域开辟了新的思路，更为医学教育融入人文精神、社会责任感以及职业道德提供了有益的实践经验。这一尝试强调了医学教育不仅要传授知识和技能，更重要的是要培养学生全面的价值观、道德观和社会责任感。在未来的医学教育中，如何平衡专业技能与人文素养的培养，如何更好地实现知识与价值观的有机融合，将是每一个医学教育工作者需要深思的问题。

此次探索表明，医学教育的真正目标不仅仅是培养技术精湛的医生，更重要的是塑造具有高尚医德、强烈社会责任感和人文关怀精神的医学专家。通过这样的教育，我们能够为社会培养出不仅专业能力强，而且具备良好职业道德和社会责任感的医学人才，真正实现医学教育的立德树人目标。

在未来，我们期待看到更多这样的教学创新，不仅在医学领域，也希望这种思政与专业教育融合的模式能够扩展到更多专业，培养出更多具有全面素养、能够面对复杂社会挑战的人才。让我们共同努力，为培养新时代的医学人才，为建设健康中国，为促进人类健康和社会发展贡献力量。