望子成龙，望女成凤，是绝大多数家长的基本要求。当别人家的孩子成绩名列前茅。而我们家的孩子成绩一塌糊涂，甚至表现为厌学的时候，成龙成凤的期望很难实现，所以就需要家长适应和改变了。
今天借助160平台跟大家分享一下相关知识。
厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习的认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。患有厌学症的学生往往学习目的不明确，对学习失去兴趣;不认真听课，不完成作业，不参加体育活动，怕考试，怕排名;甚至恨书、恨老师、恨学校，旷课逃学;严重者一提到学习就头昏、头痛、恶心呕吐、腹痛、尿频、食欲下降、睡眠易惊、脾气暴躁，甚至出现抑郁、焦虑、强迫等神经症状，无法从事正常的学习活动。
厌学心理是逐步形成的，一般要经过四个阶段，即焦虑阶段、怀疑阶段、恐惧阶段和自卑阶段。
第一个阶段一一焦虑阶段，是指学生由于没有实现预定的目标而产生冷淡和焦虑意识。
第二个阶段一怀疑阶段，是指由于学生在学习上多次失败，对自己或老师设定的学习目标常常不能实现，进而对自己的学习能力产生怀疑，觉得自己不是学习的料，但对学习仍未完全丧失信心。
第三个阶段一一恐惧阶段，是指学生在学习上产生了明显的障碍，真的怀疑自己的学习能力，从而对学习产生恐惧心理。当学生内心产生恐惧又无法逃脱学习时，学生的心理就会进入第四个阶段，即自卑阶段。
第四个阶段一自卑阶段，是指学生彻底失去了学习信心，产生学习上的“心死”的自卑心理。这种心理会影响学生的整个学校生活。
厌学的产生有多方面原因，主要与社会文化环境、家庭教育环境、学校教育环境、学生的心理因素等有关。
父母是最关键的，对于孩子厌学产生来说。
父母的教育方式对学生有很大的影响。现在的家庭结构简单，学生大部分是独生子女，使得许多父母对孩子的期望过大，对孩子要求过于严格，造成孩子的学习压力过大，从而厌烦学习;而另一种极端则是家长过度溺爱孩子，使得孩子缺乏独立自主性，对父母依赖性过大，面对困难就停滞不前;有的则因为父母长期不在身边，放任对孩子的管教，对孩子的学习心态造成不良的影响。另外，有的家庭亲子沟通不顺畅，关系不良，极大地影响了学生的心理状态，导致自信心不足、困惑化，从而影响到对学习的态度，进而导致学习成绩的下滑和厌学心理的形成。
孩子的老师对学生的态度也影响着学生的学习情绪，对于喜欢的教师，学生往往也会喜欢他(她)所教授的课程，而对于不喜欢的教师，对其所教授的课程也易缺乏对学习的兴趣。
厌学的青少年有时表现出对自己的不在乎与自暴自弃，其实是为了掩饰对个人名誉的在乎。因为他们从过去的生命经验中，不知道可以做些什么，所以才会表现出“不在乎”。协助青少年了解现在就可以做的事，建立成功经验，可以帮助他们发展得更顺利。
青春期的孩子先不要贴上抑郁症的标签。孩子遇到问题情绪低落，封闭自己，自残自杀等行为的背后都是有原因的。需要帮助孩子解决导致这些行为背后的原因，就会好起来。
青春期的孩子，需要我们做父母多关注孩子的优点长处，关注孩子做的好的时候、做的好的方面、做的好的部分。认真听孩子说，努力听懂孩子的在乎、需求，尽量不打断、不否定、不指责、不评价孩子。更不要动不动把孩子与其他孩子比较。
坚信在家长和老师们的努力下，厌学的孩子能喜欢上学习，望子成龙，望女成凤不是梦。
