周四，一个纠正月龄8个月的早产儿回来随访，宝妈说，“吴主任，我已经回去上班了，宝宝好像越来越粘人了，一刻也不让我离开……”

抗拒分离

宝宝“粘人”是因为孩子已经进入依恋关系明确期，开始认生、害怕陌生人，并讨厌与妈妈分离……

依恋，就是依赖和眷恋，是人类的一种基本心理需求。婴幼儿的依恋行为，在很大程度上是源于心理安全的需要，早期亲子的依恋关系，对婴幼儿未来的人格发展有着重大影响。

一、建立安全型依恋

1、依恋：是指婴儿寻求并企图与另一个人（通常是母亲）保持亲密躯体联系的一种倾向。


2、依恋的特点

A、.寻求与依恋对象身体上的亲近，婴儿倾向于在母亲身上或者身边活动；

B、从父母或照顾者处获得慰藉、安全感和丰富的刺激；

C、当依恋遭到破坏后，会造成婴幼儿情感痛苦。

每天“粘”着妈妈

3、依恋的种类

二十世纪70年代，美国心理学家Mary Ainsworth对依恋关系进行了深入研究，认为依恋关系中的主要差异在于依恋的安全性或不安全性，将儿童与母亲或者照顾者的关系分为以下几种类型：

安全型依恋：主要的依恋类型，约占65%~70%。母亲的在场时，使婴儿感到足够的安全，能够在陌生的环境中进行探索和操作，对陌生人的反应也比较积极；当母亲离开时，婴儿的操作、探索行为会受到影响，婴儿表现出苦恼、不安，并寻找母亲；当母亲返回时，立即奔向母亲，并很容易经抚慰平静下来，继续去玩耍。

母亲是小儿的安全港湾

回避型依恋：也称无依恋型，约占20%。母亲在与不在都无所谓，母亲离开时不表示反抗，也很少紧张不安，母亲回来时，也往往不予理会，独自玩，无高兴表现，或者短暂欢迎母亲回来，为形成特别密切的情感连结。

漠视母亲的存在

自顾玩耍，不理会母亲存在与否

反抗型依恋：也称矛盾-焦虑型依恋，约占10%~15%。在母亲离开前，就显得非常警惕；当母亲离开时，极度反抗、非常苦恼，任何一次分离都会大哭大叫；当母亲返回时，对母亲的态度表现为矛盾，既想寻求母亲的怀抱，又反抗母亲的接触，生气地拒绝、推开，并返回游戏当中，又不放心地回头看……

对母亲的离开极度反抗

依恋关系，是婴儿在同母亲长期相处中逐渐建立的，其中安全型依恋为良好的、积极的依恋，而回避型、反抗型属于不安全性依恋，是消极的、不良的依恋。

父母是宝贝的安全港湾

二、依恋的的发展进程

英国精神病学家、心理学家J.Bowlby，于二十世纪40年代，首先提出儿童依恋理论，将婴幼儿依恋发展过程分为四个阶段。

1、第一阶段——无差别反应期（0~6周）

婴儿受认知能力的局限，对任何人都是不加区分、无差别的反应。但是已会向人表现信号行为，例如：在6周左右（早产儿需要纠正月龄），发出社交性的微笑，通过哭来表达要求，唤起抚养者的照顾和关注，用笑或安静下来回应父母；

婴儿几乎对所有人都一样，喜欢看见所有人，听见所有人的声音、注视所有人的脸，看到人的脸或听到人的声音都会微笑、手舞足蹈，此时还未对任何人（包括母亲）表现出偏爱。

安全感来自陪伴

2、第二阶段——依恋关系建立（6周到6~8月龄）

由于婴儿的识别记忆、再认能力的发展，开始对人有区别反应，更偏爱母亲，对熟人及陌生人反应不同，但是尚不会在父母或照顾者离开时表现出反抗行为，还不懂怯生。

开始能对母亲或照顾者表现出自发性喜悦，出现微笑、咿呀学语、依偎、接近等行为，对其他熟人则相对少，对陌生人更少。

依恋母亲

3、第三阶段——依赖关系明确（6~8月龄到1.5~2岁）

婴儿与母亲在一起时特别开心，当母亲离开时便会哭闹，母亲返回时马上变得很高兴，表现出对母亲的明显依恋，一旦与母亲分离，就会产生焦虑不安、哭泣甚至吵闹；此时，婴儿开始认生，对陌生人紧张、恐惧甚至哭叫，不再对陌生人微笑。

分离焦虑

4、第四阶段——双向关系形成（1.5岁~2岁）

到了2岁左右，随着语言能力的发展，婴儿能识别并理解母亲的爱，了解父母离开或出现的原因，分离反抗逐渐减少；并能在一定程度上理解依恋对象的需要，建立双边互动的人际关系，有意识地行动，考虑依恋对象的情感和目的。

孩子安全感来自父母的爱

家庭是婴儿最早接触到的外部环境，父母的养育方式及家庭环境，是对儿童影响最早、时间最长的直接影响因素，发展最快、可塑性最强的时段都是在家里度过的，亲子依恋关系直接影响着一个人的情绪及心理行为发展，是孩子成年后的人际关系的缩影，甚至会影响到儿童成年后与子女的抚养关系……

读到这里，应该已了解婴儿为何“粘”着妈妈了，这是孩子成长必经的过程，因此，要积极响应婴幼儿的心理需求，积极关注、及时回应以帮助孩子建立安全依恋，促进婴幼儿的心理情绪的健康发展。

（图片来自网络）

（吴香兰医生原创，发表在个人科普公众号，关注下面二维码阅读更多育儿科普）