特别说明：桂冰心理诊室案例故事是根据临床常见问题整理而成，不代表真实个案，整理分享希望能帮到更多人。

       小博是小学六年级的学生，妈妈带他来心理门诊是因为孩子撒谎不写作业，厌学。

       小博是非常英俊的男孩，却是满面的愁苦。做下来就用期待的目光看着我，好像要寻找什么答案。

       我平静的问他：“妈妈带你来之前说了什么啊？”小博很干脆的回答，她说我不爱写作业、撒谎、厌学，找心理医生帮我想办法。妈妈接下来详细介绍了孩子的情况。

       小博从小非常聪明，识字早，爱读书，学什么东西明显比别的孩子快，在幼儿园老师说他有过目不忘的本领，老师在前面讲课，他经常会在下面翻看自己的书，提问还都能回答上来。所以，老师认为只要不影响老师上课，学的课程又都会，看自己的书也行。因此，在幼儿园的生活是很自由、愉快的。

       上了小学，老师强调课堂纪律，不允许在课上看书，孩子便开始走神，玩手指，老师说他一堂课能听15分钟的课就不错了，从来不愿意写作业，但成绩一直领先。如果说写完作业可以看自己的课外书，他会第一个完成作业，如果老师加了练习卷，他会被家长逼着，甚至熬夜才能写完。老师和家长都认为小博太懒惰，不愿意动手，经常给他讲道理，谈话。起初，小博说自己一看题就会做，不愿意写，后来认为应该写作业，可是拿起笔来就烦，写不下去。五年级，转到一个好学校，老师对学生的要求更严了，经常会因为小博上课溜号，写作业慢批评他，还为此找过家长，说孩子不认真听课，将来课程难了，成绩肯定会下来。

       的确如此，上了五年级，他的成绩就开始下滑到10几名了。家长非常着急，开始更严厉的管教，停止电视、停止电脑，孩子的问题更重了，变的烦躁、易怒，但发过脾气会诚恳道歉，然后再发。现在是天天早晨懒床，不爱上学。

       当我转向小博，请他说说自己的想法时，小博痛苦的说：“妈妈说的是这样，可是我也很难受！”“开始我不写作业是因为我都会，不愿意写，后来，妈妈说，如果差生也不完成作业，老师就没法教书了，希望我能做个好榜样。我就强迫自己写，可是我很快写完老师的作业，妈妈就会让我复习，说没打满分就有遗漏，要复习，我就不愿意写了，拖到睡觉前写完，她就不给我加作业了。”“有一次，我没完成作业，老师第二天也没检查，所以，我觉得写了也没用。只要我判断老师不能检查作业，我就不写了。”我转向妈妈问：“您停止电视、电脑后没用，还想过什么办法吗？”妈妈无奈的说：“我又让他看了，但前提是写完作业，可是不看着还是没用。”我再转向小博的时候，小博主动说：“我不愿父母在家，他们在家时，我做什么都不舒服，总担心他们逼我写作业。看电视也看不好，担心爸妈来叫我写作业。在学校怕老师查作业。天天的感觉像小偷，做什么也不安心。”小博的眼泪禁不住流了下来，妈妈也开始流泪，小博抽泣着说：“晚上，我盼着自己做梦，这样就不用醒了。没做梦就很难受，怕天亮。因为没完成作业，天天不愿起床，不愿上学。”

       我的心也开始流泪，问妈妈知道小博有这样的感受吗？妈妈用力摇着头说：“他从来也没有说过，我只是觉得他没有养成良好的学习习惯，懒于动手，厌学。”

       通过几次家庭治疗，小博有了长足的进步，小闹钟代替了爸爸妈妈的喊叫，快速写完作业后，喜爱的课外书又回到了他的身边，英俊的小脸上逐渐有了开心的笑容。

心理分析：

1、 小博是个非常聪明的孩子，接受力比普通的孩子快，当他把老师讲的课程掌握后，兴趣点很容易转移，开始溜号。如果老师多给他一点关注，通过提问，会使他的注意力明显的提高。

2、 因为小博写作业快，妈妈就总想给孩子加码，让孩子更完美，结果使孩子产生逆返心理，用拖拉和妈妈抗衡。

3、 当妈妈放弃了训斥与惩罚，接纳玩和阅读也是孩子重要的学习时，小博开始把写作业当成了与自己的快乐相伴的一件事。