特别说明：桂冰心理诊室案例故事是根据临床常见问题整理而成，不代表真实个案，整理分享希望能帮到更多人。

孩子的心愿：

案例：1、“灵感总是被妈妈打岁碎的女孩”---

我写作文的时候总喜欢幻想，有时要想很久，可是总是被妈妈打破，她会发怒地冲我吼“怎么一个字也没写，又溜号了”我只好随便写一点就完了。

作文《假如---》我想如果发明一双神奇的翅膀，航天员就不用那么难受的飞上天空，他们会轻松飞到月球，象在地球上一样生活和工作，我能想出他们工作的样子，可是每当我这样想的时候，常常就被妈妈给吼断了，要我去做其他的事。

“我的灵感就象琼脂，一碰就碎了，再也不能合起来了，也许要几百年”

案例：2、“被称为破坏分子的小男孩”

我把电动小车上的发动机安在一个小纸船上，纸船在水盆里开动起来，被爸爸一顿骂，说我是破坏，是不珍惜物品。可我总是想搞小发明。

案例：3、“想在垃圾桶边按装一个会说话的感应器，告诉我把铅笔末倒在垃圾桶里。”

妈妈说我屡教不改，可是我总着急，总倒到外边，我也难过。

分析：我们批评孩子是为了制止他的不好的行为；表扬孩子是为了鼓励他们保持良好的行为。

无论批评还是表扬，帮助他们成长、使他们自立，是唯一的目的。也是为人父母所肩负的责任和义务。

批评孩子注意的规则：

1.不要只告诉他不该做什么，还要告诉他怎么做：

       比如：“不是告诉你把积木摆好吗？你怎么又乱扔了，快收拾好！”结果孩子很发愁，这么多积木怎样才能摆整齐哪？在那里磨磨蹭蹭。养成做事慢的不良习惯。

2.不要小时原谅，大了不容忍：

       习惯要从幼儿期开始养成，不要因为孩子小，就可以不洗手、把东西乱丢、什么也不让孩子做。到孩子长大了，才跟在后面不停地唠叨、指责什么也不会做，而使孩子产生逆返心理与父母发生冲突，或是形成孩子自卑的心理，感到自己什么也不会做。

       要从幼儿时期就告诉他，什么该做，什么不该做，怎样做，并做出样子给孩子看，或者就请孩子帮忙做一点家务，摆碗筷，洗碗、铺床，买东西，让他们发挥自己的能力，品尝成功的喜悦，以此激发他们的上进心。

3.批评前给孩子陈述理由的机会：

       无论批评还是表扬都体现了家长的是非观、道德观和价值观，让他学会思考，将来能独立的处理生活中的问题。所以，在批评孩子时，要先让孩子讲清他的理由，再平静的讲出家长的道理，和孩子做平等的交流，和孩子建立和谐的亲子关系，而不是那种指令性的关系。

        例如：自己的孩子被别人的孩子打，妈妈告诉他那是一个坏孩子，经常打人，不要和他玩，第二次，孩子又被打了，家长常常会说，“告诉你多少次了不要和他玩，挨打就舒服了！”

       而是帮助孩子在和这样的同学相处的时候，该怎样做？

4.杜绝情绪化的批评：

      批评孩子要遵守规则，不要因为心情好时，就可以容忍，而心情不好，就严厉批评。

例如：孩子不小心把牛奶撒到地上，然后用小脚丫来回蹭，妈妈看见了，孩子说“擦擦”妈妈高兴时说：“哎呀！儿子你这是真能干”不高兴时就立即大吼起来：“撒了还用脚蹭，袜子都脏了，快脱下去。关进厕所。”

       孩子失去了评判的标准。批评的目的变为惩罚，而不是让孩子反省。

       正确的补救方法：用袜子擦，不仅地板脏的地方更多了，也把袜子弄脏了，拿两块抹布，和孩子一起擦干净，让他知道，这是一个好的解决方法。

5.不要用嘲笑和尖刻的语言去伤害孩子

     “快点，你怎么总是磨磨蹭蹭的”

     “连碗、筷你都不会拿，你还能干点什么？”

     “考的这么差，让你爸爸去开家长会吧，我可丢不起这个人！”这样的让孩子感到自卑、自责和畏惧。

       还有的父母当孩子考试成绩不理想哭泣时会说：“你就会哭，如果你真有本事，就把它用在学习上，你什么时候能象个男子汉”

       不哭的时候又会说：“考这么差，一点也不难受”结果孩子痛苦地说：“考不好时，我不知该哭还是不该哭”

       正确方式：你没考好，心理一定很难过，我们能不能看看错在那里，以便今后改进。

       批评的目的不仅仅是让他感到深深的自卑、自责，而是让他思考下一步怎样正确的去做。

6.不要斥责孩子的坏习惯

       有一个孩子在诊室里告诉我：“永远忘不了妈妈那责备的眼神和厌恶的语言：你怎么那么笨，衣服都不会叠，袜子都不会洗。”看了就恐惧，认为自己这样做是见不得人的。

       正确方式：抓住孩子进步的一瞬间来表扬鼓励，比如：“刚才讲故事的时候妈妈发现你没有咬手指。”具体强化孩子进步的地方。不要用空洞的语言“你是个好孩子”“你进步了”

7.定好家庭规则，不要天天唠叨

       不要总是催促孩子完成作业，要孩子学会严格按时间表来完成学习任务。如果喜欢阅读的孩子，他在完成功课，洗漱后节省下来的时间可以多看一会儿书，喜欢玩耍的孩子可以节省时间，多玩一会儿。

       看电视时间要固定。不要每天因此而争吵。将几种孩子可以选择的电视节目，让孩子去选择，定时开关，如果孩子不遵守，可以取消他第二天看电视的时间。

8.不必逼孩子问好

       问候是相互的事情。比如：两个大人之间打招呼，却忽视了孩子，最后说“你孩子这么大了！”这是在和妈妈说话，而不是在跟孩子说。有的家长总是提醒孩子“问阿姨好！”孩子被动问好，或者就是不说。

9.不要干预孩子的收藏：

     “这些破石子要它干什么，快扔掉”

       正确方式：这些石子很漂亮，给你找个小盒子把它收藏好吧！

       在孩子眼里，一个小纸片可能都是他的宝贝，千万不要随意地扔掉。

10.不要把孩子与朋友兄弟姐妹相比，这是对自尊心极大的伤害。

    “你看人家明明-------”

    “你就不能象妹妹那样-------”

    “别人的孩子怎么都好，自己的孩子什么都差。”一个讨厌父母的高中生说。

      总结：批评并不是一把剪刀，要把孩子修剪成你想要的样子，也就是我们常说的“如果孩子是一棵柳树，你千万不要努力把他修剪成松树一样的挺拔；如果孩子是一棵松树，千万不要把他修剪的象柳树一样婀娜多姿”，要接纳孩子本来的样子。