特别说明：桂冰心理诊室案例故事是根据临床常见问题整理而成，不代表真实个案，整理分享希望能帮到更多人。

      路路是小学五年级的学生，由妈妈带到心理门诊的时候表现得很沮丧，妈妈一坐下来就开始讲明原因：“老师和校长都找我谈话，说孩子有心理问题，劝我们回家休学做心理治疗，调整好了再上学，我们家长和孩子都不同意，校长让我们到医院开个证明，没有心理问题，我们去医院检查说孩子挺好的，校长又说医生没有看到孩子在学校的情况，为了其他孩子的安全，还是让我们休学。我们经人介绍就到这里来了。”

       我让妈妈平静了一下，再请他讲讲孩子在学校的详细情况，妈妈接着说：“我和他爸爸都是来城市打工的人，经过努力开了个小公司，条件好了，希望让孩子多读点说，不要象我们一样吃苦，孩子也确实爱学习，从上学成绩就一直在前5名，奥数、钢琴、绘画老师都夸他。这两年我就决定不干了，专门在家培养孩子。”妈妈叹口气，看着孩子接着说：“这孩子从小就懂事、挺能干的，我生病的时候还会给我煮姜水，我陪他的第一年也挺好，可是后来说他就不听了。”

       我请她举个例子。

       她想了一下说：“比如：让他弹一个小时钢琴，他会出来4-5趟喝水、上厕所，不能坚持一口气弹完。说他磨蹭他不高兴，还犟嘴。给我气得要死！”孩子斜眼看了一下妈妈，嘲笑着说：“然后她就发疯！”妈妈笑着表示认可说：“对呀！讲道理不听，我把他关在房间里，不许站起来，不认真弹就加时间，有的时候一个小时的琴他会弹2-3个小时。”

       我问她结果有改善吗？

       她叹着气说：“越来越坏，脾气也不好了，天天跟我对着干。”“开始我用玩电脑鼓励他，只要学习，就可以玩电脑，他就写得特别快，会玩1-2个小时，我怕他眼睛累坏了，也怕他上瘾，就规定时间，只准玩半小时，这下可坏了。他说我说话不算数，不玩电脑，也更不学习了。开始打还怕，表现好几天，现在，打完就跑到外面，很晚才回来，我们又怕他丢了，不知怎么办了？”妈妈喘了一口气，更加焦急的说：“更让人着急的是，他在家耍脾气我们都能忍，关键是他到学校也耍，老师批评他，他就撕考试卷，撕书，严重了就跑到操场去玩，和同学发生一点小事就发火，有一次还把同学打坏了。”路路立即转过头，对着妈妈大吼起来：“那是他欺负我，我才反抗的！是老师偏心！”妈妈被他的声势压倒了，温和着说：“是他欺负你，可是你把他打坏了，妈妈不得给他看病吗？”

       看着妈妈无奈而失望的表情，我请妈妈讲讲孩子的优点。

       妈妈皱着眉头，无奈的苦笑着问孩子：“路路，你还有什么优点吗？”听妈妈嘲笑的口气，孩子红着脸哼了一声：“没有！”妈妈肯定的点头告诉我：“现在，真的找不到优点！”

       我的心理很难过，平静了一下，再一次请妈妈讲讲孩子小的时候，一定是和现在不同的。

       妈妈的眼里闪现一抹亮采，讲起孩子小的时候很乖，从小就会背很多古诗。在妈妈滔滔不绝的讲的时候，路路满脸的阴云一点点疏散了，嘴角抽动着，眼睛里禁不住闪现着孩子的童贞，一会就忍不住转过头来，撒娇似的给妈妈补充道：“你忘了，你有病的时候我还给你煮姜水哪？”“还有你那次手坏了，我主动去洗碗………”一件一件小事，我第一次看到妈妈露出灿烂的笑。

       在以后的治疗中，每天说出孩子的10个优点，成了妈妈的作业，开始是艰难的，需要孩子的提醒，有时，她还会禁不住要求孩子能多一些学习的优点，可是，这样的作业坚持下来，妈妈和孩子的关系发生了明显的改变，孩子也越来越象妈妈表扬的那么好了。

心理分析：

1、路路的问题是亲子关系的问题，开始表现是从妈妈全职陪伴开始的。妈妈爸爸希望孩子的聪明才智能改变他们的命运，结果，样样都要做好的完美苛求，让孩子产生逆反。

2、在父母眼里，学习成为孩子的全部，而忽略了孩子整体的发展，所以，当孩子把会洗碗，会帮助妈妈干活当成优点的时候，妈妈还是强调这不需要，只要学习好就行。

3、在治疗中，当妈妈学会把路路当成一个孩子，而不仅仅当成一个学生来要求的时候，他们的互动关系逐渐改善了。

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