当问题行为发生时，家长首先要保持冷静，看着孩子的眼睛，用平静而简短的语气提醒他这个是不对的，并做出正确的做法，最好可以陪同孩子一起做，从而逐渐引导孩子的正确观念。

批评是让孩子明白这种行为是不可以的×，但不要直接否定孩子的个性人格。比如孩子怕生不敢与其他的小朋友说话，我们可以牵着孩子的手与她一起跟其他小朋友说话，引导着他主动与其他小朋友说：你好！，但不要直接否定人格大骂：“你这个窝囊废！”

当孩子莫名“自言自语”时，家长可以在一旁默默地观察，而不是马上干涉或批判。但需保持关注，过后多陪伴他们，与他们多交流沟通。还可以与他们玩一些亲子类游戏，加强亲子之间的互动之余，还能锻炼孩子的语言表达能力。

案例

5岁的自闭症儿子总是不喜欢吃饭，爸妈不仅吼过，也骂过，道理也说了一大堆，但孩子就是不吃。因为担心孩子健康，总是会在之后给予一些小零食吃。

医生建议，明确告诉孩子，不吃饭，零食也没得吃。然后坚持说到做到，一天过后，儿子就乖乖吃饭了，吃饭时还会念叨：“不吃饭睡觉肚子饿。”

案例

3岁的东东总是喜欢撕纸，妈妈越制止，他越不停手，甚至每次都会打他的手。每次过后还是继续撕纸。

医生建议，父母不要直接去阻止，需要陪着他一起撕纸，并倾听小孩为什么喜欢玩撕纸的原因，多与孩子沟通，慢慢引导去玩其它更好玩的玩具，从而采取替代的方法，转移孩子注意力。

案例

朋友的儿子已经在幼儿园上学了，āēūō拼音怎么都学不会，回家后父母利用食物、玩具等作为诱惑，一遍遍地让小孩跟着说“ā”，也还是不行。

医生建议，父母需要发觉小孩到底是不会发音，还是发音不当，如果只是发音不当，可以给他做一些适当的锻炼，如跑步、游泳、跳绳，或玩吹气球的游戏，这样可以帮助小孩扩大肺活量的同时，也加强了口部肌肉的锻炼。这样对孩子的发音会有改善。

案例

辉辉发脾气时总是乱摔玩具。
他有辆很喜欢的小汽车玩具，走到哪带到哪。有一天，他把小汽车往地上摔，父母越大骂他就摔得更严重。于是，父母没收了他的小汽车，并藏起来了，告诉他2天之后才会给回他。

后来，他再也不摔玩具了。

案例

3岁的甜甜一直不愿意与其他小朋友交流，有时亲戚家小朋友来家里，想要跟她一起玩，她也没啥反应，就呆呆的，也不说话，父母也说过很多次了，还是没用。

医生建议，平时需多锻炼她的胆量，勇气，并给予她信心、鼓励与支持，如果她在某一件事上做对了，就需要给予适当的奖励以及鼓励，并引导身边的人一起参与进来。

后来，小甜甜虽然还是不太敢讲话，但心情倒是开朗了很多，不再抗拒其他小朋友的牵手，也不会见到其他小朋友就躲在妈妈身后了，算是进步了很多了。

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