北京大学曾进行过一份“大学生自杀危机”的调查研究，结果发现存在自杀危机的学生，他们大概率都来自教师家庭，是其他样本的4倍之多！
大部分人也许都会感到意外——这怎么可能？老师的孩子，明明作业有人辅导，上课有人关照。
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但往深一层想，其实这些老师们的子女，真实感受远比我们想象中的更糟糕、更压抑。
什么事都要被管，还不许顶嘴；别的孩子都有课余玩耍放松的时间，老师的孩子却从来没有“下课”一说；自己放假，爸妈也放假，时时刻刻都像活在老师的监视下......
在心理学上，我们会把这种情况解释为一个“高权威的父母”和一个“被压抑的孩子”，这也是为什么老师的孩子存在抑郁和自杀倾向的概率更高。
老师就是一个典型的高权威角色。
习惯了每天8小时以上的时间都在学校扮演权威者，就难免会把这种感觉带回家。
对待自己的孩子，缺乏应有的关心。
毕竟在学校上了一天高强度的班回家，身心俱疲了，孩子再来问学习上的问题，他们就很容易对孩子批评多，耐心少。
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职业是老师的父母，还可能对自家孩子期待过高。
外界人普遍都会认为，老师的孩子，那不可能学习差呀！
所以，会很多教师父母也会被这种思维困住，把自己的面子、成败和孩子的学习捆绑在一起，好像只有自己的孩子比别人都优秀，自己的价值感才能实现。
当孩子考得不错，他们会说“你在我教的好学生里根本算不了什么”，如果孩子没考好，就会被打击得更惨，“我是老师，你这个成绩让我以后怎么见人啊？”
在这种打击下，孩子的价值感、自信心也就越来越薄弱，变得敏感、自卑、脆弱。
这里不是说做教师的父母都是不好的，其实不止教师父母，还有很多中国父母，他们在亲子关系中都是“高权威角色”，自己永远是对的，孩子永远是错的。
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但孩子真正需要的，从来不是一个高高在上的权威者，而仅仅是“爸爸妈妈”，一个温暖的、可以依靠的对象。
因为在孩子一生当中，能给Ta学业指导的人可能有很多，但能让Ta感受无条件被爱的，只有父母。
在孩子面前，就卸下外界的防备和劳累，回到父母的角色，用真心去欣赏和爱Ta吧。
