1、多动症会给孩子的个性发展带来绊脚石，延续到青春期可能出现人际交往障碍。
2、多动症会导致孩子注意力不集中，学习困难，因此在学业上会屡屡挫败，同时跟同学、老师关系也差，可造成儿童自信心方面的不足。
3、当多动症没有及时的干预，患有多动症的儿童到了成年会出现工作不稳定，频繁跳槽，对他的职业生涯的发展是很不利的。
4、多动症会使人做事比较冲动，婚姻中也容易出现问题，容易出现闪婚闪离的现象。
儿童多动症有哪些表现？
1、注意障碍。如：上课不能专心听讲、走神、发呆，眼望着老师，但脑子里不知想些什么。老师提问时常不知道提问的内容，做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心草率。做事有始无终，常半途而废或频繁地转换。
2、活动过度。表现为明显的活动增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室。话多，喧闹，插嘴，惹事生非，影响课堂纪律，以引起别人注意。喜观玩危险的游戏，常常丢失东西。
3、冲动性。情绪不稳，易激惹冲动，任性，自我控制能力差。易受外界刺激而过度兴奋，易受挫折，行为不考虑后果，出现危险或破坏，事后不会吸取教训。
儿童多动症的鉴别诊断
1.与正常顽皮儿童相鉴别。首先观察其注意力情况。顽皮好动是孩子尤其是小男孩的天性，有些轻度多动症的症状与正常顽皮孩子的表现有些相似，容易混淆，这就需要仔细进行观察。一般来说，正常儿童虽然贪玩、调皮，也有注意力分散的时候，但他们往往有很强的好奇心和上进心，对事物的兴趣和求知欲强烈，如听故事、画图画、看电视可以长时间保持注意力。多动症孩子则不能保持这种注意力。其次，顽皮孩子自制力虽然也较差，但多动症孩子在活动的量和频度上往往更甚于他们。
2.与抽动症相鉴别。抽动症又称抽动-秽语综合征，是一种多发性语言、行为障碍综合征，不自主抽动症状突出。抽动动作短、快、突然，重复程度不同，频繁眨眼、挤眉、吸鼻、撅嘴、张口、伸舌、点头等，病情加重后，抽动动作呈多样化，交替出现耸肩、扭脖、撞头、踢腿、甩头、四肢抽动等症状，人睡后症状消失，情绪紧张、焦虑易使病情加重，语言障碍除吐字不清、重音不当外，还不断口出秽语，喉部常发出"吭吭"、"格格"的奇特声响。
如何预防和纠正儿童多动症？
1、要缓解孩子紧张的情绪，给予他心理上的支持，父母要耐心改正孩子的不良习惯，不要过多地指责他，更不要用“不要”、“不能”等词语。父母要善于发现孩子的优点和长处，让他有表现的机会。
2、鼓励和耐心引导。孩子对一切事物都感到新奇不解，小脑袋瓜里充满了各种各样的小问号。所以大到电脑、小到一粒石子，他们都要摸一摸，玩一玩，忙个不停。其实，他们是在有意无意地探索世界的奥秘。这时，我们就应该鼓励他们的探索行为，保护他们高昂的热情和浓厚的兴趣，促使他们养成敢于想像和亲自动手的行为习惯。比如，家长可以鼓励孩子去参加各种有兴趣的游戏和活动，这样能够转移其注意力。另外，要启发孩子从事适当的体育活动，体育活动会帮助孩子摆脱自己的封闭状态，振作精神，完全放松。
3、父母要掌握教育孩子的技巧，教会孩子如何集中注意力，也可以给孩子安排较安静的活动来做，如读书，讲故事或剪纸等，让他在安静的环境下专心去做一件事。
4、及时表扬或奖励。当孩子出现了我们期望的行为时，应及时表扬其行为。如儿童表现出安静听讲，小动作少，安心游戏，与同伴合作完成某件事时，应及时给予表扬或奖励。这种方法能够减轻这些儿童的心理障碍和对抗情绪，潜移默化之中使儿童进步，恢复自尊心和荣誉感，形成是非观念，增强抗诱惑能力。
5、父母应与孩子多交流，亲自参与孩子的活动，使孩子动静结合，活动有目的、有计划可以培养孩子良好的学习和生活习惯，对于减少多动改善注意力有帮助。同时要加强管理，及时疏导，防止破坏性及危险发生。
6、行为教育。从小培养孩子一心不二用的习惯，如吃饭时不看图书、不看电视，做作业时不玩玩具等。
