北京治儿童多动症专业的医院：小儿多动症与学习困难是两个不同的概念，但它们之间存在一定的联系。

以下是它们的区别与联系：
区别：
定义不同：
小儿多动症（Attention Deficit Hyperactivity Disorder，简称 ADHD）是一种常见的神经发育障碍，主要表现为注意力不集中、过度活跃和冲动行为。多动症儿童在学习、生活和社交方面都可能遇到困难。
学习困难（Learning Disabilities）是指有适当学习机会的学龄儿童，因环境、心理、素质等方面的问题，导致学习技能的获得或发展出现障碍。学习困难主要表现在语言、阅读、书写、计算、空间组织等方面。
症状表现不同：
多动症儿童的主要症状是注意力难以集中、容易产生过激行为、情绪波动较大、自我控制能力差等。这些症状可能会影响到他们的学习，但不仅限于学习方面。
学习困难的儿童主要在学习方面遇到问题，如阅读困难、写作困难、计算困难等。这些困难可能与智力因素、心理因素、教育环境等因素有关，但不一定涉及到行为和情绪方面。
联系：
共患率：
多动症儿童中，约有 20%-80% 的患儿存在学习困难。这意味着多动症与学习困难可能同时发生在同一个孩子身上。
影响因素：
多动症与学习困难可能存在共同的影响因素，如家庭环境、教育方式、心理素质等。这些因素可能会对儿童的学习和行为产生负面影响。
干预措施：
针对多动症儿童和学习困难儿童的干预措施有一定的相似性，如提供个性化的教育支持、进行心理辅导、培养良好的学习习惯和生活技能等。

北京治儿童多动症专业的医院：总之，多动症与学习困难虽然概念不同、症状表现不同，但它们在某些方面存在联系。在实际工作中，需要针对儿童的具体情况进行评估和干预，以帮助他们克服困难，实现全面发展。