疾病简介：
智力低下(MR)是发生在发育时期内，一般智力功能明显低于同龄水平，同时伴有适应性行为缺陷的一种疾病。主要表现为经常流口水、伸舌、神情呆滞，面无表情、哭声无力等现象。智力低下对孩子的身心健康、学习成绩、适应社会的能力等都会造成影响，作为家长一定要重视起来。
疾病症状：
一、不会笑。正常的小儿2个月会笑，4个月可被逗得大声发笑，而智力低下的小儿，一般不会笑，或只会无目的的傻笑。
二、视而不见，听而不闻。在6个月后，仍不能注意到大人在和他讲话。对周围的人和物注意力差，目光呆滞。
三、喂养困难。给6-8个月的婴儿喂米饭、馒头等固体食物时，婴儿常出现恶心和呕吐，咀嚼能力差，经常有呛咳的现象。
四、清醒时伸舌、流涎，甚至延续至2-3岁。
五、动作发育迟。4个月仍不能抬头，10个月仍不会独坐，12个月后不会用手指捏东西，开始走路时，两脚仍到处乱踢。
六、语言发育迟。1岁后，仍不能有目的的发音，有时可有无目的的乱叫。
疾病原因：
1、环境因素：妈妈在孕期感染过疾病，发生过中毒和用药不当等。难产或早产造成的产伤儿，窒息、缺氧都会影响儿童的神经系统发育，同时营养不良也会造成儿童智力落后。
2、心理因素：妈妈在孕期长期处于紧张、焦虑状态，致使孩子在腹中缺氧，因而影响胎儿脑神经发育，导致了孩子出生后的智力落后。
3、遗传因素：智力低下很多也可能是父母本身就患有而遗传下来的，由遗传因素造成的智力低下者大部分是极度和严重的智力落后，他们有多种躯体的和精神的缺陷。
疾病危害：
1、吃奶困难：出现在婴儿时期。智力低下的婴儿最早表现出来的症状往往吃奶困难，不会吸吮，特别容易吐奶，表示神经系统有损伤，日后智力会受影响。
2、语言发育落后：正常婴儿在七八个月时就会模仿声音，一岁左右会叫爸爸妈妈，一岁半会说十来个字，能听懂简单的指令，2岁左右会问简单问题，3岁左右能基本表达自己的思想。凡是落后四五个月甚至落后一两年才有这些表现，都应看作是智力落后的信号。
3、运动发育迟缓：智力低下的宝宝比正常宝宝明显运动发育迟缓。俯卧抬头、坐、站、走等动作的起始年龄都比正常同龄儿要晚。尤其走路更明显，往往要到三四岁或四五岁才会自己走，而且走不稳。
4、面容、体态异常：有些先天性智力低下的宝宝在面容体态上就有异常表现。比如先天愚型患儿就有眼距过宽、双眼斜吊、塌鼻梁、舌头常拖在嘴外边、流口水等表现，就是人们常说的国际脸。
疾病诊断：
首先应根据智商和适应行为及发病年龄判定有无MR，再进一步寻找引起MR的原因。在诊断过程中，应详细收集儿童的生长发育史，全面进行体格和神经精神检查，将不同年龄儿童在不同发育阶段的生长发育指标与正常同龄儿童进行对照和比较，判定其智力水平和适应能力，作出临床判断。
同时，配合适宜的智力测验方法，即可作出诊断并确定MR的严重程度。首先应根据智商和适应行为及发病年龄判定有无MR，再进一步寻找引起MR的原因。
在诊断过程中，应详细收集儿童的生长发育史，全面进行体格和神经精神检查，将不同年龄儿童在不同发育阶段的生长发育指标与正常同龄儿童进行对照和比较，判定其智力水平和适应能力，作出临床判断。同时，配合适宜的智力测验方法，即可作出诊断并确定MR的严重程度。
疾病护理：
1、鼓励孩子做力所能及的事，由于智力低下孩子受人照顾较多，动手机会较少，这对孩子的发展显然是不利的，在教育智力低下孩子的过程中，要让孩子从吃饭、穿衣、自理大小便做起，逐渐增强其自理能力。孩子年龄大了，还要鼓励孩子做一些家务活，如扫地、抹桌子、摘菜等。
2、鼓励、表扬孩子的点滴进步。智力低下孩子也有自尊心，父母不能因孩子学得慢，学不会而批评孩子，这样只能使孩子更加自卑，当孩子学不会时要有耐心，一旦发现了孩子的点滴进步，应及时给予表扬，增强孩子的自信心。
3、注意感知觉与动作的发展训练。感知觉训练包括视、听、触、味、嗅等方面，可通过游戏的形式，让智力低下儿童参与活动，使各种感知觉得到良好的刺激，并训练四肢协调、手眼协助调能力。
4、与正常的同伴交往。智力低下儿童与同伴交往会受到限制，家长应当创造条件，让他们多和正常儿童交往玩耍，在与同伴交往中模仿学习正确的行为举止，培养良好的情感和个性品质。
5、加强语言学习。智力低下儿童的语言发育迟缓，同时存在着多各种构音与发声障碍和节律异常等。
疾病预防：
1、孕后期避免重体力劳动，预防早产。
2、孕期要加强营养，避免接触放射线，避免患风疹、带状疱疹、巨细胞包涵体病及流感等疾患。
3、孕妇要做好定期产前检查：孕妇定期到医疗机构进行产前检查，是保障母婴健康的重大措施，亦是保证优生优育的良好举措。对患有严重疾病的或接触了致畸物质，妊娠后可能危及孕妇生命安全或严重影响孕妇健康和胎儿的正常发育的，应在医生指导下，避免怀孕。
4、对严重黄疸的小儿应尽早治疗，防止高胆红素血症甚至核黄疸的发生。
5、生产时产科医师要注意避免产伤引起的颅内出血，如小儿有颅内出血应积极抢救，尽快控制出血。
6、对有窒息的小儿应及时救治，避免长时间的脑缺氧
注意事项：
1、培养语言交流能力。可面对面地教孩子进行口的开闭，舌的前后、左右、上下及吹口哨、鼓腮等运动，并进行口语交流。
2、培养孩子的认知能力。可给孩子不同形状、大小、数量、颜色、功能各异的卡片、画片、玩具、实物等，以启发孩子的智力。
3、加强动作训练。动作训练包括抬头、翻身、坐、站、走等动作和平衡能力训练，训练孩子手、脑的协调能力。
