作为视光科医生，经常会遇到，有一些孩子明明防控手段用上好几种，可眼轴就是张得快，近视一年超过75度，更有甚者达到100度，家长非常焦急，作为视光科医生，首先想到的是视功能出现了问题，可是当医生说需要做视功能检查，家长就会觉得说，我都看了好几家医院了也没有医生说视功能问题，也没有做检查，你们这里是不是过度检查呀？家长说我们就知道视力，眼轴，近视度数，视功能是个啥东西？
那么，今天就给大家详细全面的介绍一下什么是视功能。
双眼的视觉功能，也就是看东西的能力。它是指眼睛接收、处理视觉信息，并将其转化为大脑可理解的信号，从而实现 “看见” 并有效运用视觉的一系列综合能力，并非单纯指 “视力好不好”（视力只是视功能的其中一部分）。它是眼睛作为视觉系统的核心作用，涵盖从光线进入眼球到大脑解读信息的全流程能力。视功能的核心价值是让我们不仅能 “看清”，还能 “看舒适，之久而不觉眼疲劳”，尤其是青少年群体，视功能的健康发育更是近视防控的核心环节。
视功能主要分为三级
这是双眼视功能的第一级，指双眼能同步注视同一目标的能力。就像两台相机需要同时对准拍摄对象，同时视是后续视觉功能正常发挥的前提。如果同时视出现异常，融合视和立体视往往会随之受影响。
2.融合视
我们的左右眼观察同一物体时，由于视角差异，会捕捉到略有不同的图像。融合视就是大脑将这两幅 “半成品” 整合为一个完整、有层次感画面的能力，让我们不会看到重影，而是清晰连贯的视觉效果。
这是视功能发展的最高阶段，能让我们精确分辨物体的远近、深度和空间位置，层次，细节，从而感知到 3D 立体世界。无论是上下楼梯、开车避让，还是穿针引线，都离不开立体视的支撑。
以上是三级视功能，作为眼睛这个“精密仪器”，眼睛还有调节和聚散功能。
调节功能相当于相机的变焦能力，让眼睛既能看清远处的风景，也能聚焦近处的书本；聚散功能则是双眼根据目标距离调整汇聚或散开的能力，确保注视不同距离物体时都能保持清晰。其中，调节力可通过针对性训练强化，反转拍就是简单有效的入门工具。但是，训练调节功能的同时，一定根据孩子的融合功能情况，一般是练调节功能时同时练习融合功能，因为调节带动集合，调节功能不足时，集合功能也会差，所以有的家长单纯让孩子练习反转拍，效果往往不理想。
三级视功能的每一个层级，都与调节功能、聚散功能的正常运作深度绑定，二者的协同默契度，直接决定了视功能各层次的发挥效果。若调节功能不足，眼睛便无法根据目标距离精准对焦，可能导致单眼成像模糊，进而破坏双眼同步注视的基础，影响同时视的稳定性；若聚散功能出现异常，比如集合过度或不足，在融合视阶段就会面临图像整合难题，容易出现复视（重影）、视物不清等情况，还可能引发明显的眼疲劳。
而当调节功能不稳定，或是聚散能力薄弱时，立体视的敏锐度会显著下降，就像下楼梯时难以准确判断台阶的空间位置与实际距离，容易出现踩空的风险。
若出现以下任一表现，可能提示视功能存在异常，建议及时带孩子进行专业视功能检查。
视觉清晰度问题：看远或看近模糊、视物重影 / 复视，聚焦困难，阅读时文字仿佛堆叠、流动或跳动
阅读相关障碍：读写时容易串行、漏字，需用手指辅助定位，注意力难以集中；
用眼耐受度差：长时间用眼后眼睛易疲劳、酸胀，眼部有牵拉感或紧张感，甚至引发头痛，无法持久视物，部分孩子会下意识闭上或遮住一只眼；
屈光度数异常：近视度数增长较快，短期内加深明显。如果两个孩子的眼轴长度、角膜曲率都差不多，但裸眼视力却差得明显，那大概率是视功能拖了后腿！
视功能就像孩子的视觉免疫力，如果两个身高体重相近的孩子，一个经常运动、体质扎实，一个缺乏锻炼、耐力不足，表现自然不一样。视功能就是眼睛的软实力，比如调节焦距的灵活性、双眼配合的协调性这些，直接影响看东西的清晰度和舒适度。
很多医院的眼科医生一般是以看眼科病为主，对于近视防控不是主业，那么她关注的重点就不一样，可能查查眼轴，综合验光后就开始配镜，而作为专业的视光科医生，她关注的是如何给有近视防控需求的孩子一个理想的防控方案，那么她所开具的检查一定有视功能检查这一项，要知道孩子的视功能情况，综合验光参数，眼轴等因素，才会给孩子一个近于完美的防控指导。
