您的孩子学习时是否有以下症状：
1.阅读书写，近距离工作后头痛、困乏注意力不集中。
2.读写效率低阅读速度慢，阅读记忆力下降
3.从黑板上抄写困难，看远后看近或看近后看远不清楚
4.阅读后眼睛疲劳、酸疼、干涩、不适或重影
5.阅读时文字移动、跳动、浮动或在纸上漂浮
5.阅读时会串行、漏字
6.希望避免近距离读写、工作
7.读写时眼部有牵拉、紧张感
狭义的视功能异常指双眼视功能（调节与集合异常），广义的视觉功能并不仅仅是为近视防控服务，视觉功能异常还包含：非斜视性双眼视功能异常、斜弱视、视觉信息与学习相关视觉障碍、获得性脑损伤视觉障碍、特殊人群视觉障碍（如自闭症人群）几大分支。
1.调节不足
2.调节过度/痉挛
3.调节灵敏度不良
4.调节疲劳/维持不良集合不足（远正近外）
5.集合过度（远正近内）散开不足（远内近正）
6.散开过度（远外近正）
7.基本型外隐斜（远近皆外）
8.基本型内隐斜（远近皆内）
9.融像性聚散异常
当您的孩子出现以上这些症状时，您还会人为是“调皮捣蛋”或“懒惰贪玩”，甚至是“智商问题”吗？
其实这些症状都是视功能出了问题，有解决的办法吗？当然有，目前正规眼科医院开展视功能训练室，就是解决孩子视功能异常的好帮手，视功能恢复正常了，也是近视防控的有力助手！
屈光系统是硬件，视觉功能是软件，屈光与视觉是1+1＞2的关系。硬件问题不足5%（眼病比例），其实软件问题（视觉功能）是影响视觉质量（视觉健康）的关键因素。也是近视发展的不利因素。
希望家长多多学习和了解，帮助孩子提升学习效率，视功能问题不容忽视！
