近年来儿童青少年的心理健康和自伤自杀行为，受到全社会的高度关注。深圳去年疫情期间为此紧急停止期末考试也是史无前例。近期国家教育部密集出台了整顿校外培训机构，“五项管理”和《未成年人学校保护规定》等一系列政策和措施，为学生减负，核心的关键词就是要“保护”，保护孩子就是保护家庭和社会未来的希望。
有数据表明，儿童青少年的心理健康状况堪忧，32%的在校学生有过自杀的念头，有2.2%的学生尝试过自杀。另外一种现象就是很多孩子伤害自己并不一定是要自杀，而只是以自伤来发泄自己的郁闷情绪，伤害自己的身体，手腕，大腿等身体不同地方伤痕累累，嗑药，抽烟，喝酒则是另一种表现形式。这种现象在儿童青少年心理门诊屡见不鲜。
为什么会出现这种现象呢？有调查表明：学业压力，同伴竞争和交往不良，校园霸凌，家庭学校教育的偏颇，应试教育给学生造成了巨大的心理压力。有四分之三的案例都是与学业压力相关。在过高的期望和学业压力下，学生难以达到家长老师的期望，面临同伴的竞争压力，也不能达到自我期望的目标。
往往存在智力结构偏差和情商问题，自我评价、自我效能和价值感差。家长老师往往不能理解，不能给予正确的帮助甚至火上浇油，使得孩子的压力无处释放，出现了自我伤害来减压的行为，甚至“上瘾”。这类问题一旦得不到及时解决，拖延下来，往往在孩子学习成长的关键时期耽误了孩子的健康成长和发展。
对这类问题个体需要做出进一步的检查和分析，要找到学生的压力来源，在学习能力，情商和社交能力，注意力，自我管理和控制能力，自我感觉，乃至睡眠、情绪等方面是否存在自身内在问题，在家庭、学校的教育方式和亲子关系、同学关系等方面是否存在问题，找到压力的根源，进行针对性的干预和处置，包括药物的，心理的 ，和脑功能调控的干预，才能有效地帮助孩子走出心理阴影。
