从确诊就开始马不停蹄的干预，钱也花了，时间也搭了，就是不见孩子进步，到底问题出在哪里了呢？
门诊上常遇到家长抱怨：干预XX年了，孩子能力好像还是裹足不前，自闭症太难治了！不可否认的是：自闭症绝对称得上是难治的病，但是，如果长时间的干预都不见效果，排除了病因不清，就要找找是不是干预方面的原因了。
究竟是哪些原因会成为孩子干预路上的拦路虎呢？
一、干预时间不够
根据目前国际的指南要求自闭症的干预每周不能低于25个小时。而如果按照ABA（应用行为分析）给出的研究结果：每周大于40个小时的干预时间通常会取得较好的效果。而这些时间的计算都不包括各种医疗行为的时间，比如各种理疗（经颅磁疗、经颅直流电治疗、听觉统合治疗、脑电生物反馈、高压氧、针灸等）。
按照目前自闭症教育训练的市价200块左右一节课的价格，加上孩子年龄小，需要大量睡眠时间，多数家庭仅能购买每天1-3节课的服务，而这个时间远远达不到治疗效果。
二、自闭症的孩子认知差，提高认知是关键？
自闭症的孩子由于存在兴趣狭窄和行为刻板，阻碍了孩子学习的进程，尤其是语言和社会行为这2个能区落后最为明显，导致孩子叫名不应，指令不懂，很容易让人误以为是她/他认知功能落后，所以花费大量的时间和精力来教孩子认识颜色、形状、动物，学数数、背古诗……殊不知，这是一条事倍功半的路！
自闭症最重要的问题是社交障碍！阻碍孩子融入社会的最根本问题是社交障碍！
自闭症患者中不乏读完大学或者研究生的人，但很多毕业即失业的原因是因为他们不能融入社会生活，而不是因为他们智商低。根据美国MyDisabilityjobs.com的调查，自闭症患者的失业率高达85%。
所以治疗的时候一定要抓主要矛盾：社交互动能力！！
所有的训练内容一定要围绕着孩子的社交功能。单方面提高孩子记识知识并不能改变孩子的社会环境中的尴尬，反而因为方向错误，越跑越偏，白白浪费了孩子关键的干预时间。
三、孩子三岁了，应该去上幼儿园。
社交隔离、忽视是孩子朝着自闭症方向发展的一个原因，但并不代表自闭症的孩子放在
群体中就能反向发展出社会化。换句话说：不是多带他/她到小朋友多的地方去就自然而然的会和小朋友玩。
很多孩子正是由于上了幼儿园之后，老师发现其不合群才建议家长来就诊的。幼儿园里的小朋友不可谓不多，但他们身处群体之中却常喜欢独自玩耍，视周围的人为无物，对东西的兴趣远超过人，沉迷于自己的世界里。
当然随着孩子能力的提高他们逐渐可以过渡到融合的环境中，但是，在孩子能力还不够的时候切忌送进幼儿园！
对于能力落后较多的孩子，他们需要大量的帮助，作为家长的我们都知道带一个这样的孩子有多辛苦，就更不用说幼儿园的小姐姐，他们多数都很年轻，要同时照顾那么多孩子，怎么能确保我们的星宝得到应有的照顾与教育？
而对于能力落后不多的星宝，他们想要交朋友却不得法。由于能力偏弱，不能通过做的好来引起老师和同学们的关注，那么，他们只能选择做坏，成为班上的老大难：调皮捣蛋、招猫逗狗、打架闹事……借此来刷存在。
幼儿园是个好地方，但一定要在孩子能力达到了之后才送，单纯按年龄来决定孩子是否上幼儿园，很可能白白耽误了孩子康复的黄金时间。
四、盯着孩子的问题行为
自闭症的孩子如果只是单纯的不合群，很难被人察觉出什么异样。但是问题行为却是引起周围人侧目的重要原因。无论是频繁出现的刻板行为、自我刺激，还是不合时宜的哭闹尖叫、自言自语、自笑都会给父母带来巨大的心理压力，毕竟自闭的孩子不在乎别人的看法，但家长还是要面子的。就像专注于提高孩子的认知水平一样，很多家长会把大量的时间和精力投注在孩子问题行为的干预上，并暗示自己：这样孩子才能被社会所接受。
但是只要我们仔细分析就会发现，每一种行为的背后都有它产生的原因。孩子出现这些问题行为的原因是因为他/她的自闭症，行为问题只是疾病所产生的的症状，根本问题还是社交问题。所以社交能力提高了，孩子才会按照社会规范要求自己，从而有意识的去减少问题行为的发生。
举个例子：很多成年人会抖腿，这其实也是一种重复刻板行为，一种自我刺激。但是，任何一个爱抖腿的人都不会在重要的面试或者汇报时抖腿，因为他们知道那样是不符合社交情境的。
所以重要的不是消退这些行为，而是提高孩子对社交情境的识别以及对社会环境的适应，提高孩子的社交互动功能。
五、不会玩
我们长大了太久，以至于我们已经忘了像孩子一样玩耍。
为什么要陪孩子玩？首先，玩是孩子的天性，哪怕是自闭症的孩子也不例外。其次，通过亲子间开怀大笑，愉快的玩可以让孩子喜欢跟人玩，从而提高对人的兴趣，进而提高孩子的社交的兴趣。而在这个过程中，家长就是星宝通往社会的一座桥。
很多家长抱怨：孩子三分钟的热度，坐不住！不愿与人玩！
孩子为什么更愿意玩一些奇怪的东西而不是玩具或者与人互动？因为孩子的玩法符合自己的认知水平，而玩具或者与人玩太难了，他们理解不了。就好比两个人赛跑，一个人打赤脚，另一个人穿着轮滑鞋。结果可想而知，不多时，光脚的那个就不愿意继续比赛了。跟孩子玩也是一样。
现代社会压力巨大，上班族的父母工作时间承受了太多的辛苦，下了班回家就只想躺尸，无奈家中还有幼子要陪，那就选择一些简单的吧：读绘本、搭积木或其他益智玩具……可是孩子的能力远远达不到这些，他们可能更喜欢不停的开关灯、拉抽屉、转圈圈，他们喜欢举高高、骑大马、挠痒痒或者我跑你追……各种各样的肢体类的游戏。而这些正是拖着疲惫的身躯回家的家长们所不愿意做的。所以，家长想当然的陪娃，用的却是娃并不想要的方式，更加重了星宝对人的抵触，起到了反效果。
以上5条是常见的家庭干预中的雷区。而这些常见的问题都能够通过家长的学习来解决，不管怎么说孩子都是需要陪伴的，学习专业知识，科学陪娃，提高陪娃的效率才是王道。研究发现，正确的家庭干预对自闭症的康复同样有效。通过家长自己学习，不仅可以补足因为购买服务不能完成的治疗量，增加孩子的干预时间，提高孩子治疗的效果，同时也能减轻去机构的经济压力，一箭双雕！
希望各位家长能够积极的学习相关的专业知识。最后，对于6岁以下的自闭症儿童家长推荐看看《孤独症儿童早期丹佛模式》这本书，英语好的家长可以使用邮箱免费注册官网（https://helpisinyourhands.org/）学习，里面有大量的视频资料，对于帮助理解非常有用。
