适应证：1 岁半～6 岁半的语言发育迟缓儿童；生理年龄超过 6 岁半但言语发育未超出此年龄段水平的儿童；学龄前的儿童获得性失语也可以参考应用。

操作方法 

（1）延迟反应：用小玩具引起患儿的兴趣后用毛巾盖住，观察其能否掀开毛巾找出玩具。

（2）形状辨别：利用镶嵌板让患儿辨别图形。

（3）积木：利用积木堆高、并列、搭隧道。

（4）描线：乱点、画垂直线、画圆等。

（5）投小球：检查者将小球一一给予患儿并令其放入面前的小盒子或杯子里。

评定标准 

（1）与发育年龄不相符的无目的的操作行为如物品舔咬、摇动、敲打等，可疑障碍。

（2）是否能通过操作行为表达自己的要求。

注意事项

（1）评定前要收集患者的病史及相关专业情况，家庭环境，养育及康复史等。

（2）选择安静、宽敞、安全、充满儿童所喜爱的气氛的房间中进行，避免干扰。

（3）根据患者的情况，事先进行检查内容（包括用具）和顺序的准备。

（4）测验前应对家属说明测验目的、要求及主要内容，以取得同意及充分合作。

（5）检查要在融洽的气氛中进行，检查中注意观察患者的状态，是否合作，是否疲劳等。

（6）检查中不仅要记录患者反应的正误，还应记录患儿的原始反应。

（7）患者状态不佳、不能配合检查时，不得勉强继续检查。