操作方法
（1）事物基础概念的学习训练：通过模仿让儿童懂得身边日常用品的用途。
（2）多种事物的辨别学习训练：
1）以形式特性为基础的操作课题：通过分类游戏，学习认识事物的外部属性，如：将不同颜色大小的球分组。
2）以功能特性为基础的操作课题：认识事物的特性和用途，建立事物类别的概念，可利用匹配、选择等方式进行训练，如将混放的人物、水果的图片分开。
3）事物恒存的概念：如将儿童正在玩的玩具放在其他地方让其寻找。
注意事项
（1）训练场所：基本同评定时的要求。
（2）训练频率：根据儿童的语言发育阶段水平和训练计划、训练场所的状况决定。一般来说，训练次数多、时间长、项目少的训练效果大。时间一般安排上午，每次以 30 至 45 分钟为宜，每次课题设定以 2～3 个为宜。
（3）训练选材：应丰富多样，颜色鲜艳，趣味性强，有助于儿童的配合。
（4）训练中要对儿童正确的反应予以鼓励强化，避免直接否定儿童的错误反应。
