适应证：

1）1 岁半～6 岁半的语言发育迟缓儿童；

2）有些生理年龄超过 6 岁半但言语发育未超出此年龄段水平的儿童；

3）学龄前的儿童获得性失语也可以参考应用。

操作方法

（1）对他人行动的注视：有无视线跟踪。

（2）视线交流：有无情绪和言语的表达。

（3）对他人的指示、问候、招呼的反应。

（4）向他人表达意愿：引导儿童表达，观察儿童的表达意愿及表达形式。

（5）感情起伏的表现：观察言语刺激后儿童感情变化。

（6）提问-回答关系：针对各年龄提问，观察儿童的反应。

（7）特征性言语：无意义的言语。

评定标准 交流态度可分为交流态度良好（Ⅰ群）和交流态度不良（Ⅱ群）两群。

注意事项

（1）选择安静、宽敞、安全、充满儿童所喜爱的气氛的房间中进行，避免干扰。

（2）检查要在融洽的气氛中进行，检查中注意观察患者的状态，是否合作，是否疲劳等。