孩子学习困难、出现厌学情绪，家长该怎么做？
崔炳喜医生
发布于2023-03-17 14:53
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本文转载自天津南开华仁医院
最近不少家长有这样的困惑：“我家孩子这次考试没考好，他很受打击，说不想上学了，我该怎么办？”
尚未成年的孩子由于人生经验不丰富、心智不成熟，几次考试受挫、在学习中获得不了乐趣后就容易轻易言弃。其实，孩子厌学是有多种表现的，家长千万不要以为只有孩子退学了才算有了厌学情绪。主要表现为不喜欢学习，对学习有抵触，上课注意力不集中，课下不完成作业、抄作业或者应付作业等，轻度厌学主要表现在思想上的抵触。将思想上的抵触付诸行动，出现上课不听讲、迟到甚至旷课等违纪现象，人际关系也会随之出现问题，不再尊重师长，团结同学了。由思想和行动发展到了心理问题，对学习充满了恐惧，心理上十分自卑，不愿再回到学校，不敢面对老师和同学，这类学生往往会休学或者退学。不同类型的学生，表现虽然有差异，但是都会对成绩产生很大的影响。那么身为家长的我们又该如何帮孩子们悬崖勒马，让他们能够重拾对学习的信心呢？每个学校都有这么一类学生，他们看不到希望，表面在学，心中却在放弃的边缘。根源在于他们对自己能力的评价不够客观，仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至对自己绝望。都是从中学过来的，谁的青春不迷茫！要说真正的学习目的，中学阶段的我们有几个能够说清？每个人都不同，为这个问题困惑很正常，可是因不了解这个问题而产生厌学或者说读书无用的想法就不对了。这类型学生是典型的“低品质勤奋者”，他们的勤奋是表演出来的，给别人看也给自己看，也许是为了老师和家长那句“你真努力”的表扬，也许是为了让自己回顾一天的时候不觉得后悔，成绩不好的时候安慰自己“不是因为我不努力，只是脑子太笨”。这一类学生与之前所谓不会学的学生，可以在某种程度上采取相同的手段，因为“学不会”是“不会学”的结果，“不会学”是“学不会”的原因。“学不会”的根源是认知能力差，研究表明，从七年级到九年级，孩子们的认知能力并不是均等化的提升。家长可以鼓励孩子跟着兴趣走，通常兴趣所在就是优势潜能所在。但这里有个问题，要看兴趣与所处的环境条件是否符合，如果不符合，你又没有条件去换环境，就要考虑发展自己的次优潜能。我喜欢用“开火车”的方式进行提问，我不会绕开他的提问，但是我会抛给他一个比较简单的问题，就用这样简单的方式赢得了他的信任和喜爱。
适度期望才能给孩子动力，期望过大，孩子就像托驮着壳的蜗牛，艰难前行。
父母要学会夸孩子，就像小时候，孩子每学会一样新的本领，都会让你感到惊讶，都会让你认为自己的孩子是“神童”，而现在你之所以不断打击孩子，是因为你的期望值太高了，孩子怎么努力，都不如别人家的孩子。当然，少一点期望，不是没有期望，更不是“破罐子破摔”，没有期望的家长，孩子同样没有学习的动力。
上高中就是为了考大学，这个目标没有问题，但是对于很多学生来说，目标过大，过空、过长，都不会对孩子产生太多激励。只有树立一个个小目标，不断实现，才能带来成功感和成就感，才能不断激励孩子向最好的大目标前行。家长有必要就这个问题跟孩子交流探讨一下，帮助孩子明确目标，帮助其进行自我定位，给他看得见的未来，重新唤起学习动力。出现厌学情况，最重要的还是孩子自身的改变，一定要分析出孩子是因为不想学还是因为不会学产生厌学情绪，根据不同的原因，找到不同的解决方案。如果自我调节无效，建议及时寻求专业医院或机构的帮助。
